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关于简谱

数字就是音阶中的音

简谱(Jianpu,简谱)用数字而不是五线谱上的音符来记录旋律。不需要先学过乐理:一次学一个小步骤,并在任何例子上按播放,边听边看每个数字依序亮起。只有按下播放才会发出声音。

简谱不用五线谱上的音符,每个音都写成 1 到 7 的数字。它们就是你早已熟悉的音阶七个级:do re mi fa sol la ti。7 之后,音阶又从 1 重新开始。

七个数字和它们的唱名。按播放,每当数字亮起就唱出它的唱名。
跟着唱:do re mi fa sol,再唱回 do。

只要会唱 do re mi,就已经会唱 1 到 7 的每一个数字。点一下任何数字,就能单独听到那个音。

“1=C”告诉你从哪里开始

谱面左上方会看到像 1=C 这样的标示,这叫做首调:数字 1(do)就是 C 音,其他数字都由它往上数。1=G 表示 do 是 G,整首曲子就高了一些。其他都不变:同样的数字画出同样的旋律形状,只是整体变高或变低。

1=C:do 就是 C。
1=G:同样的数字,从较高的音开始。

找不到 C?在钢琴上,它是两个黑键左边的那个白键。你也可以不管字母,从自己嗓音舒适的音开始唱:旋律只要保持形状就好。诗歌页面上的 − 和 + 调号按钮可以帮你移调。

圆点让音变高或变低

数字上方加一点表示高八度,下方加一点表示低八度,两点就是两个八度。没有圆点就是中音区,也就是大部分旋律所在的音域。唱名不变,只是音高改变。

同一个数字的三种高度:下方加点、不加点、上方加点。
一段往上爬的旋律:从低音 sol 开始,到高音 do 结束。

每个音唱多久

用脚稳稳地打拍子,每打一下就是一拍。单独的数字是一拍,所以每打一下就唱一个新的数字。增时线、减时线和附点会改变这个长度。

单独的数字是一拍

四个数字、四拍:每打一下拍子唱一个数字。

增时线(短横线)让音拉长

每一条短横线多加一拍。5 唱两拍,3 唱四拍。

下方的减时线让音变短

一条底线是半拍,所以两个带底线的数字合起来是一拍。(两条底线是四分之一拍。)

附点让音延长一半

数字后面的附点再加上它一半的长度。第一个 5 唱一拍半,短短的 3 补满第二拍。

0 表示休止符

0 是休止符,停顿一拍。继续数拍子、继续打拍子,但不要唱。0 后面的增时线会让停顿变长,就像它让音拉长一样。

唱 1 3 5,安静一拍,再唱下来。休止符也会亮起,让你感受到停顿。

小节线与拍号

直立的线把音乐分成一个个小节,每个小节的拍数都一样。开头的两个小数字叫拍号,例如 4/4 或 3/4,说明每小节有几拍:4/4 是每小节四拍,3/4 是三拍。每小节的第一拍最强,唱的时候稍微加重。一条粗细并列的双线表示结束。

4/4:数 1 2 3 4,1 2 3 4。每小节的第一拍听起来稍微大声一点。
3/4:数 1 2 3,1 2 3,像圆舞曲的感觉。

弧线:延音线与连音线

数字上方的弧线把它们连在一起。如果连接的是两个相同的数字,这是延音线:只唱一次,并把两个音的长度合起来唱。如果连接的是不同的数字,这是连音线:这些音唱在同一个字上,从一个音滑到下一个音。

延音线:5 只唱一次,延续过小节线,一共六拍。
连音线:“祂”这个字唱两个音,先 3 再 2。

歌词写在数字下面

每个数字对应一个音节(中文是一个字),写在它的正下方。字词中间的短横线表示这个词还没唱完,下一个数字继续唱。如果某个数字下面没有字,它属于弧线或增时线:继续唱目前那个字。

由左到右阅读,每个数字对应一个字:一闪一闪亮晶晶。

反复记号与 1. 2. 结尾

带两个圆点的小节线 :| 表示回头,从对应的 |: 记号(如果没有,就从头)再唱一遍。有时反复会有两个结尾:第一次唱第 1 结尾;反复时跳过它,改唱第 2 结尾。

播放看看:你会听到第 1 结尾、反复,再接第 2 结尾。注意亮起的位置会跳回去。

小调:“6=A”

小调的歌听起来通常比较庄重或温柔,谱面标示的是像 6=A 这样的记号,而不是 1=C。它表示数字 6(la)是主音,这里是 A。数字的唱名不变;旋律只是以 6 为归宿,常常也在 6 结束。6=A 与 1=C 使用相同的音。

从 6(la)开始,也在 6 结束,也就是主音。听听它比较暗的色彩。

综合练习:一句诗歌

这是诗歌第 8 首“Praise God, from whom all blessings flow”第一句的简谱写法。先用慢速试试,每当一个数字亮起就唱出对应的歌词。

1=G,4/4 拍。先休止三拍,第 4 拍唱“Praise”。7、6、5 下方的圆点表示这几个音低八度。

自我检测

四个小问题,不计分也没有压力。点选答案就能立刻看到对错的原因,随时都可以改选别的答案。

点选持续最久的数字。

点选比第一个 5 高八度的 5。

0 是什么意思?

在 1=G 之下,数字 1 是哪个音?

在诗歌上试试看

你是从有简谱检视的诗歌打开这份指南的,所以现在就可以试试。

  1. 看看谱面左上方:调号,例如 1=D,以及拍号,例如 3/4。
  2. 找到第一个数字,把它唱出来。然后由左到右跟着数字,看下面的歌词,每个数字唱一个字。按播放器里的播放,边看边听录音。
  3. 数字上方的字母(C、G7)是给吉他或钢琴用的和弦。学旋律的时候可以先不管它们。
  4. 想要有人带着你唱,请打开学习页签并按播放。在显示里把学习记谱法设为简谱(或先在和弦谱页签选简谱)。有简谱行的诗歌,每一行数字会随著录音卷动到画面上,同时跳动的小球跟着歌词走;其他诗歌则会在那里显示钢琴谱。用速度选单可以放慢。

在独立页面开启本指南

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愿我爱你更深

羡慕 爱主

中文281
1
愿我爱你更深!
爱你更深!
哦主,听此求恳,
成全此心。
我心真是切慕:
爱你更深,我主,
爱你更深,
爱你更深!
2
前我追求世福、
贪享安乐,
今只寻求基督,
解我干渴;
我今惟独切慕:
爱你更深,我主,
爱你更深,
爱你更深!
3
哦,让痛苦、伤悲,
将我试炼;
你的使者何美!
其歌何甜!
我同他们唱出:
爱你更深,我主,
爱你更深,
爱你更深!
4
直到呼吸渐促,
歌声渐收,
我心仍要发出
临别节奏,
且要永远渴慕:
爱你更深,我主,
爱你更深,
爱你更深!

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John

Auckland, New Zealand

一月 25, 2026

作者是从里面深处呼出、唱出愿我爱你更深爱你更深,他的心发出求恳切慕爱主、寻求主甚至到一个地步,愿意让痛苦、伤悲将他试炼,而将试炼看为是神的使者,经历到试炼的美与甜,

直到呼吸渐促,
歌声渐收,
我心仍要发出
临别节奏,
且要永远渴慕:
爱你更深,我主,
爱你更深,
爱你更深!⋯作者是永远渴慕爱主,愿我们都有这样的爱以爱我们的主,爱主更深,阿门!

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瓜哥

Taoyun, Taiwan

八月 9, 2025

這首歌使我手舞足蹈,讚美主

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Han-Hung Chang

Taiwan

九月 13, 2011

本詩作者普蘭蒂斯夫人(Mrs. Elizabeth Payson Prentiss,1818~1878),生於基督徒的家庭中,父親是教會中知名之士,因此她自幼便接受神的救恩。長大後從事教育工作多年,造就不少學生子弟。她有文學的根底,所寫的故事和兒童讀物,都很成功;曾作過一本靈修小說《向天去》,銷路頗廣。據認識她的人說:「她是一個兩眼晶瑩的小婦人,富幽默感,無論在家或在外,都是一個愉快的人。」她的丈夫在神學院裏執教,也曾在紐約作過幾年牧師。

結婚後十一年(1856),當地瘟疫流行,家裏親愛的子女全都陸續夭折。當時她本體弱多病,加上此一沉重的打擊,幾乎力不能支。在他們遭遇不幸的日子裏,教會中弟兄姊妹們非常同情,不但給予安慰,且輪流幫助家務。但普蘭蒂斯夫人悲痛逾恆,幾乎不能接受安慰,達數星期之久。

某日,普蘭蒂斯夫人對她的先生說:「喬治,現在家人斲喪,希望破滅,了無生趣,除了消極地虛耗年日,我們還能作些甚麼呢?」

她丈夫滿了愛憐、傷感,卻又堅強地回答說:「這麼多年來,我們一起教導別人信靠主,現在正是以身作則,把我們所信仰、所教導的表現出來的時候。」

她說:「可是我有時幾乎片刻也活不下去,此生漫漫長日,實在難捱!」
普蘭蒂斯牧師勸導說:「神使苦難臨到我們身上,正是因為祂愛我們,目的要造就我們,叫我們制服並運用它,使成為榮耀神的良機。」
幾分鐘的沉寂之後,普蘭蒂斯夫人抬起頭來說:「你上星期日講道時所說的一句話,我銘記在心,給我在悲痛中極大的幫助。」
「甚麼話?」
「你一再說,『愛能使靈魂不致盲目』。」
「親愛的,實在如此。愛主能使我們心靈的創傷得著醫治;我們若減少愛祂的心,就更難在傷慟中站立得住了。」

晚飯前,普蘭蒂斯牧師外出探訪;普蘭蒂斯夫人獨坐客廳裏,翻開聖經,有時默默的念,有時高聲朗誦。旋即把聖經放在一邊,拿出一本聖詩,尋找一些在同樣情況之下,若干其他的信徒勝過苦難的詩歌,盼能藉此獲得亮光與安慰。她就在這樣的景況中得到靈感,寫出這一首詩歌,但最後一節當時並未寫完;她自己也不覺得滿意,所以放在抽屜裏很多年,直到十三年後纔拿出來給她先生看。1869年印成單張分送給朋友。在付印之前,用鉛筆加上最後一行。

杜恩(William H. Doane)在1870年將其配上曲子,因與詩意極其調配,唱時頗能激發人愛主的心情,立為美國各地教會聖徒所愛唱。不久傳至世界各處,譯成許多種語言,使多人受此詩的影響。1878年8月13日普蘭蒂斯夫人息勞舉行葬禮時,她的朋友們在墳地同唱此詩。

引用自:http://www.edzx.com/CHAJING/Topics/75Worship/75HT01.htm

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